来自七个个月〜14岁:通过“时代”演艺的社区学校

Three students of varying ages walking across the CQ9游戏 plaza

社区学校发展的综合方案,并在整个学生的音乐教育提供了显著的奖学金支持。

在CQ9游戏学校,我们认识到旅程的学生必须在他们的艺术形式,以实现卓越是一个全面的一个。精心设计的课程和强大的奖学金计划支持的学生,因为他们在技术水平,成熟度,和音乐素养进步。在表演艺术(社区学校),从幼儿到成人研究的社区学校,学生们通过音乐达到履行“青睐”。

幼儿教育:七个月六岁

我们开始投资于学生早7个月开始。研究表明儿童从事音乐创作和学习的能力,只要他们是天生的,而且有在年轻的时候从音乐互动产生的发展收益(nafme)。因此,教师创造一个有序的课程教给孩子基本的音乐概念,如节奏,音调识别和聆听技巧,通过有趣,互动类。

对于胡安娜sajbin中, 幼儿音乐节目 代表有机会助推女儿的艺术生命。三十岁yuliana戈麦斯 - sajbin目前就读于由幼儿系主任克里斯廷·马丁教级的超级歌手。

3-year-old student Yuliana Gomez
每年在CQ9游戏后,我了解了幼儿计划和渴望让我的女儿报名参加yuliana。看到多少安东尼[yuliana的哥哥]在CQ9游戏擅长后,我想给我的女儿同样的机会。 胡安娜sajbin的yuliana母亲戈麦斯 - sajbin

“我们选择参与该计划,因为我们要充分利用独特的机会,我的三个岁的女儿上音乐课。我们非常感谢他们开始学前班之前就CQ9游戏可以提供婴幼儿类。我相信这会让yuliana一个优势,一旦她开始学前班。

这些类一直是我女儿的养育和发展非常重要。我不说了很多英语,所以类是给我女儿用音乐学习英语单词的好方法“。

幼儿音乐节目代表了学生的发展,以卓越的音乐的第一步。通过在年轻时学生进行投资,社区学校培养学生过渡到其他音乐和艺术追求。与所有CQ9游戏学校课程,获得这些程序是最重要的,而去年新,奖学金可用于这一计划过于甚至七个月孩子!

五七岁

在5-7岁,一些学生已经准备好与我们著名的教师私人的经验教训。钢琴,小提琴,中提琴,大提琴,吉他和打击乐器以供选择,学生可以找到他们的仪器是西装。除了个别课的选择,学生可以探索音乐理论,达尔克罗兹,组仪器类,戏剧,集卡合和鼓励类环境。为激发唱歌的孩子,合唱合奏五岁开始,为年轻的声音的地方学习如何使用他们的声音和创作音乐在一起。

社区学校还为吉他,小提琴,中提琴,大提琴和铃木教学法培训。该 铃木计划 为学生提供一个机会,与教师单独学习,同时参加班集体。铃木教学法,由日本小提琴家博士创立。铃木镇一,关于哲学休息,每一个孩子出生时,可以培育和发展到高层次的音乐才能。学生进入从年龄4.5-6岁铃木计划。

目前铃木妈妈,凯西津,认识到优秀的基础,提供了她的孩子以撒,维多利亚,奥黛丽和萨穆埃尔的幼儿音乐节目。

Chun family holding string instruments
这些音乐教育已经建立了一个强大的早教课程,真正训练他们的婴儿,通过学步期,然后作为成长中的孩子,在练耳,匹配音调,节奏的研究,基本乐理...从我们的第一手经验(倍为四个),我们可以说,考尔本的幼儿教育计划是一个全面的音乐课程,已做好充分准备我们的孩子走上器乐研究的铃木计划。 铃木父母凯西春

所有的四个孩子在铃木计划,津家族一直享受着班集体和铃木字符串课程的个别课。

九十岁的小提琴手奥黛丽:“我最喜爱的铃木计划的一部分是组类和从一个组移动到另一个。我明白了,我需要与节拍器练习“。

十三岁的大提琴演奏家艾萨克:“铃木计划告诉我不同​​的弹奏风格和表演技巧。多发性硬化症。凯里,毫秒。南希和毫秒。伊丽莎白每个都有自己的方式来教,他们都有益,帮助您实现不同的技能或技术。”

六十岁的大提琴家塞缪尔:“看到不同的朋友和老师是我最喜欢的时间。我学会了如何在d和g玩的练习曲,练习曲双打,C大调音阶,永动机, 很久很久以前, 哦,来, 五月歌, 轻轻行, 法国民歌, 去告诉阿姨rhody,然后我 闪动“。

十二岁的小提琴家维多利亚:“我最喜爱的铃木小提琴计划的一部分,是从不同的导师学习,我在不同的组向上移动,结识新朋友。从许多教师学习真正帮助每一次我看到的东西以新的方式。”

凯西指出,不仅铃木程序的严密的环境,但他们都参加过中在学校多年来的所有类的:

“这个社会,教师,学生和家长组成分享巨大奉献给艺术教育是有什么区别CQ9游戏并使其学习的真正了不起的地方。这个地方一直是我们的第二个家在过去12年和计数!”

7-14岁

在学生的旅程了这一点,他们可以学习和成长,通过广泛的课程,课程和合奏阵列。用钢琴与弦乐一起,学生可以开始为风能和铜管乐器的经验教训。声乐课开始于13岁。

学生给予面试机会,并参与合唱乐团,乐队,管弦乐队和室内乐。在CQ9游戏歌舞团创建所有经验水平的学生欢迎和丰富的环境。

小提琴家安德烈engleman已经利用我们的知名的教授和从事歌舞团在社区学校。天才13岁开始在CQ9游戏在2016秋季 ED和Mari爱德曼室音乐学院,社区学校的综合室内乐学习体验。

安德烈说,他在CQ9游戏开始:

小提琴家安德烈engleman
我只要一听到CQ9游戏和我的老教师之一的声誉,我知道我要来学习有在我的职业生涯教育的一些点。我兴奋极了,当艾梅kreston,我现在的老师,邀请我在她的工作室类的一个几年前玩。 小提琴家安德烈engleman

由于他的纪律和勤奋,他赢得了2019-20学年的荣誉室程序的现场。安德烈斯兴奋极了可供选择:“我总是抬头看向荣誉课程和室内音乐一直是我的东西在CQ9游戏享有。”

他赞赏从教师在社区学校的支持:

“在CQ9游戏,所有的老师都是100%致力于帮助学生提高尽自己的能力。这是一个非常重要的元素,我特别,因为老师可以使所有的差异。在我多年在室程序,无论是我的教练们不仅得到了很好的导师,但是惊人的教练已经告诉我们的事情是不是简单的音乐,但在生活接近的东西,比如协作,建立友谊,学习如何是可靠的,等等。还没有一个时刻,即使是在大流行的,我还没有发现自己的东西参与和奖励通过CQ9游戏做的时候“。

安德烈斯已经献身于他的手艺,我们很荣幸能成为他的奇妙的成长和发展的一部分。

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